为深入落实云南省体育与美育浸润行动计划，助力边疆乡村美育振兴，夯实乡村教育高质量发展根基，楚雄师范学院美术与艺术设计学院选派10名支教学生，奔赴临沧市沧源佤族自治县各乡镇中小学开展专项美育支教服务。支教团队扎根边疆教育一线，立足六大美育工作板块，深度融合佤山本土民族文化，以专业力量推进边疆乡村美育常态化、特色化、本土化发展。

沧源佤族自治县地处祖国西南边境，乡村美育资源相对薄弱，学生艺术审美培养、特色艺术课程建设存在短板。我院支教团队抵达各支教学校后，迅速适应边疆教学环境，熟悉学情校情，明确支教工作方向，系统性开展全方位美育支教工作，填补边疆乡村美育教学短板。

在日常教学中，支教队员坚守课堂主阵地，严格落实中小学美术教学大纲，结合教材内容，夯实学生美术基础，规范绘画技巧教学，循序渐进提升边疆学生的艺术感知力与审美能力。针对边境学生艺术基础薄弱、审美视野有限的现状，队员们因材施教、分层教学，用生动易懂的课堂形式，激发学生艺术学习兴趣，让美育课堂落地生根。

立足佤山地域特色与民族底蕴，团队积极开展乡土美育课程开发。深度挖掘佤族图腾、佤山壁画、民族织锦、民俗手工艺等本土优质文化资源，将独具特色的佤族民族元素融入常规美术课堂，打破传统美术教学局限，打造“美术教育+本土文化”特色课程，让学生在艺术学习中认识家乡文化、传承民族非遗，实现美育润心、文化育人的双重目标。

为均衡乡镇美育教育资源，支教团队常态化开展跨校巡回授课，覆盖沧源县多所乡镇中小学，打通乡村美育教学壁垒，让偏远乡镇的学生也能享受优质、专业的高校美育教学资源。同时，扎实推进课后服务与艺术社团建设，利用课后时间开展绘画辅导、艺术创作、手工实训等特色活动，针对性解决学生绘画造型、色彩搭配、创意构思等方面的问题，发掘学生艺术潜能，丰富校园美育第二课堂。

在常态化教学之余，支教学生积极参与各校美术教研组教研交流活动，主动向当地一线教师学习乡村教学经验，同时分享高校美育教学理念与创新教学方法，双向交流、互助共进，助力当地美术教师教学能力提升，构建长效美育帮扶机制。

以青春为帆，以美育为桨，此次美育浸润支教行动，我院学子立足专业所长，扎根佤山乡村教育一线，将青年力量、艺术资源与边疆教育需求深度结合，不仅推动了佤族本土民族文化的传承与创新，更有效补齐了边境乡村美育短板，丰富了乡村学校美育内容。下一步，团队将持续优化特色乡土课程，丰富美育活动形式，持续做实、做细、做优各项支教工作，以常态化、专业化、特色化的美育服务，持续赋能边疆青少年美育成长，用青春担当书写乡村美育振兴答卷。

撰稿/初审：李楠

编辑：张晓月

复审：李平平

终审：耿尚勋