为丰富校园文化生活，护航学生身心健康发展，搭建艺术表达与心理关怀的沟通桥梁，5月13日14:30，美术与艺术设计学院在艺术楼408教室成功举办“艺心向阳 绘暖同行”主题心理健康艺术活动。学院领导及相关教师出席，与同学们共同体验艺术疗愈的实践过程。

活动伊始，学院党委书记耿尚勋结合校园真实案例，分析了学生在专业学习瓶颈、创作困境、实习就业焦虑、人际交往摩擦及自我定位困惑等方面常见的情绪低落与心理压力现象。他引导并鼓励大家：一要接纳情绪，善待自我；二要表达宣泄，释放压力；三要主动求助，拒绝硬扛；四要关心他人，共筑温暖家园。

随后，靳广伟老师开展了题为“心理健康绘画疗愈”的专题讲座，分阶段指导学生进行主题绘画体验。在为期5分钟的以“房子”为主题的热身创作中，靳老师结合画面细节，解读了作品所反映的个体安全感及心理状态。进入“朋友”主题环节后，他借助绘画心理测试方法，帮助学生觉察潜在的人际互动模式，并对随机选取的作品进行分析：一幅细节繁复、色调压抑、表现“内卷”情境的画作，折射出作者内心的焦虑与紧张；而另一幅描绘“朋友合影”的作品，则传递出对友情的珍视与温暖。随着疗愈环节的深入，靳老师继续引导学生绘制“下雨天”与“摘果子”主题画面。他阐释道，“下雨天”中雨势的强弱与雨伞的大小，直观反映了面对压力时的心理防御状态；“摘果子”的不同表现方式，则隐喻着个体在追求人生目标过程中的不同心态与行为风格。靳老师特别强调，绘画测试并非绝对化的评估标准，而是自我觉察的媒介，并鼓励学生通过艺术创作实现心态的科学调适，达成与情绪的和解。

绘画疗愈唤醒感知后，活动进入自由创作阶段。现场提供了丰富的创作材料，不同专业学生围绕特色主题展开构思：美术学专业聚焦于《情绪肌理——色彩与形状的独白》，视觉传达设计专业围绕《符号疗愈——我的情绪图腾》进行创作，工艺美术专业则以《指尖治愈——器物藏心》为主题投入制作。

创作结束后，黎玉仙老师结合现场作品进行了专业点评。黎玉仙老师结合现场作品进行了专业点评。她从色彩的情绪象征、线条的心理轨迹、图形的象征意义等维度展开分析，并延伸至黏土、扭扭棒等手工作品所投射的情绪内涵，引导学生深入解读艺术创作中的心理印记。同时，黎老师针对大学生群体中常见的心理认知误区进行了澄清，倡导以科学态度看待心理波动，并详细介绍了校园心理求助渠道与支持资源，鼓励学生在需要时主动寻求帮助。

在专业点评与作品解析之后，各专业推选代表进行作品展示与心得分享。随后，学生以跨专业混合编组形式开展互评，通过投票评选出各组优秀作品，获奖者获赠精心准备的“情绪盒子”作为奖励，从而将艺术疗愈的体验转化为具象化的纪念。本次“艺心向阳 绘暖同行”主题活动通过艺术创作与心理健康教育的深度融合，不仅为学生提供了展示创作能力的平台，更帮助其在绘画与手工实践中释放情绪、增进自我觉察，进一步营造了关注心理健康、以美育促进心灵成长的校园文化氛围。今后，学院将持续深化“艺术疗愈”特色实践活动，积极探索心理育人新路径，为学生的身心健康发展提供持续支持与保障。

撰稿：团学办

编辑：张晓月

复审：邵建葵

终审：耿尚勋