初冬十一月，寒意渐浓却挡不住支教团队的热忱。楚雄师范学院美艺学院美育支教团队在武定县六所驻点学校接续发力，以“教研引 领强基础、课堂教学提质量、实践活动拓维度、跨校辐射促均衡 ”为 核心思路，推动美育工作从“多元开展”向“深度落地”进阶，为武定县各学段学生搭建艺术成长平台，为当地美育事业发展注入持续动能。

一、深耕课堂

支教团队紧扣各驻点学校学段差异与学生艺术基础，设计“基础+特色 ”双轨课程体系，覆盖绘画、手工、传统美术、设计等多元领域，让艺术教育精准对接学生成长需求。

小学阶段以“激发兴趣、培养习惯”为目标，课程设计注重趣味性与实践性结合。香水小学白燕课程覆盖一、二、六年级，先后开展 《变色龙》《变幻般的色》等课程，其中《变色龙》引导学生用色表现动物保护色特性，《梦幻般的色》通过混色实验探索色渐色美感；同步借助艺术走廊举办“彩云和桥”“泡泡乐”“七彩飞虹” 等班级画展，让学生在创作与展示中收获成就感。近城小学李先运聚焦学生空间思维与观察能力培养，为五年级授《搭建框架》课程，指导学生用木棒、橡皮泥搭建立体果篮，理解结构力学原理；为四年级开设《色彩对印》《窗口》等课程，前者通过对折、按压画纸探索色彩肌理，后者引导学生以“窗口”为取景框，学习构图与透视表现。插甸学校梁录旭围绕拼贴画、简笔画、环保主题绘画展开教学，从理论讲解到实践操作层层递进，指导学生完成“保护环境”“校园生活”等主题作品。思源学校李奇娟以“合作创作”为核心，带领一年级学生共创变美丽的田野《通过黑板集体绘画培养协作能力；王德琴的二年级5个班与三年级 1个班，开展变泡泡乐《变纸纸事事》等课程，其中《泡泡乐》借助阳光折射讲解色彩化，《剪纸故事》融入传统手工技艺。

初中阶段侧重“技能夯实+文化理解”，课程设计兼顾艺术性与思想性。 香水中学农玉连推进常规美术教学， 围绕色彩、构图基础知识系统授课；同步组织美术兴趣小组，开展装饰画制作活动。插甸学校蒙有逢为七年级授《画自己》，讲解人物肖像画表现方法，引导学生捕捉自身外貌特征；为八年级开《笔墨之美》，解读传统绘画中笔墨的艺术魅力，深化学生对中国传统美术的认知。

职业高中阶段聚焦“专业技能+行业适配 ”，课程设计贴合学生职业发展需求。武定县职业高级中学文栋贤围绕《色彩》第二章“色彩的调和”展开教学，系统讲解同类色、邻近色、对比色调和原理， 通过现场示范与小组练习， 帮助学生掌握色搭配技巧； 同步开展色彩专项训练，结合作业反馈针对性指导，夯实学生专业创作基础。

二、拓展实践

支教团队以“课后服务、艺术展演、校园文化建设 ”为三大抓手， 将美育融入校园生活场景， 让学生在实践中感受艺术魅力， 提升综合素养。

各驻点学校课后服务聚焦学生兴趣培养，打造特色艺术社团。 近城小学李先运运营扭扭棒社团与国画社团，前者指导学生制作“小丑鱼发箍 ”“兔耳朵发箍 ”，锻炼手部精细动作； 后者教授 写意荷花画法与山水画基础技法， 传承中华优秀传统文化。插甸学校梁录旭在课后服务中开办艺术画展，展示半个学期以来学生优秀绘画作品；刘成耀组织红歌大合唱比赛，兼顾艺术教育与德育渗透。香水中学魏仁燈开展“盛世华诞 ”主题美术课后服务， 引导学生结合节日主题创作；农玉连通过课后服务指导学生参与校园墙绘，美化校园环境。

本月多所学校举办艺术展演活动，为学生提供成果展示与交流平台。香水小学白燕策划多场班级艺术展览，通过艺术走廊展示学生作品， 营造“人人爱艺术、班班有特色 ”的美育氛围； 思源学校王德琴开展了《光荣奖章》主题展览，覆盖小学至初中段学生，吸引师生广泛参与；近城小学李先运举办《色彩对印》主题作品展，集中展示学生课堂创作成果，增强学生艺术表达自信心。

支教学生积极参与学校各项工作，推动美育与其他领域深度融合。白燕参与香水小学体育节，担任开幕式评分评委及项目裁判；蒙有逢主持插甸学校初二年级歌唱比赛，提升活动组织与控场能力；王德琴、刘成耀等参与期中考试监考与试卷评阅工作。

三、跨校交流

为打破校际壁垒，推动优质美育资源辐射共享，带队教师统筹协调，组织支教学生赴非驻点学校开展巡回授课，让更多学生感受艺术教育的温度。巡回授课前，支教团队结合受援学校教学条件与学生基础，定制适配课程。李先运为九厂小学二年级授《邀请函》，指导学生用画笔设计专属邀请函，融入“称呼、事由、时间、地点 ”等要素；王德琴先后四次赴九厂小学，开展《创意钟表》《草丛中》课程， 其中《创意钟表》引导学生结合生活场景设计钟表造型，《草丛中》通过观察自然讲解植物绘画技巧； 梁录旭、刘成耀分别为哪吐小学巡回授课，针对学生从未接触美术课的特点，从基础线条、简单造型入手，激发学生绘画兴趣。课后带队教师与巡回授课支教学生交流复盘，优化教学方法。

四、教研引领

本月带队教师组织开展3次专题教研活动，覆盖“教学优化、项目推进、 资源整合”三大主题 。针对学生个体差异应对跨学科融合教学等问题，结合李奇娟“合作创作”、李先运“分层任务设计”等案例， 组织分享实用教学策略；围绕墙绘、艺术展等重点项目，指导农玉连、魏仁燈优化香水中学校园墙绘构图与色彩搭配，协助白燕、王德琴完善艺术展策划方案；针对巡回授课、社团活动中存在的资源不足问题，统筹协调工具材料问题，推动校际资源互补。

本月深入各驻点学校课堂，听课过程中重点关注“课程导入、互动设计、成果点评 ”等环节， 课后通过“一对一 ”沟通。肯定亮点同 时指出不足，针对部分支教学生“教学节奏把控不准”“个体差异关 注不够 ”等问题，提出“设计分层任务卡”“增加个别指导时间 ”等 改进建议；对存在不足的支教学生进行“二次听课”，检验改进效果，确保教学能力持续提升。

五、总结展望

十一月，美艺学院支教团队在武定县的美育浸润工作“有深度、有温度、有广度 ”，课堂教学特色鲜明，实践活动丰富多元， 跨校交流成效显著， 教研指导扎实有力。但仍存在“跨学科融合 不够深入”“社团活动工具材料不足以及管理效率有待提升”等问题需要研讨交流。接下来，美艺学院将继续以美育浸润为使命，扎根武定县教育一线，为当地美育事业发展贡献更多力量， 助力学生在艺术熏陶中成长为“有审美、有创意、有素养 ”的时代新人。