2025年9月26日，武定县大坝山小学的同学们迎来了一堂别开生面的美术课，旨在全面提升学生的审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，丰富他们的精神世界，培养积极乐观的心态。楚雄师范学院美术与艺术设计学院支教学生白燕、李先运在驻点教师的指导下，前往武定县大坝山小学，开展巡回授课活动。本次活动聚焦三年级与四年级学生，分别以《五彩树》《时间告诉我》为课题，通过生动有趣的艺术课堂，为山乡学子播撒美育种子，点亮艺术梦想。
以“五彩树”为媒，绘就自然与想象的美好交融
美艺学院支教实习教师白燕以三年级《五彩树》课程为载体，围绕新课标“造型·表现”学习领域要求，将“感受美、欣赏美、表现美、创造美”的核心素养贯穿课堂始终。课堂伊始，白燕老师并未直接讲解绘画技法，而是通过展示四季树木摄影作品、播放林间自然声响、朗诵树木主题小诗，为学生营造沉浸式自然审美情境。学生们迅速被吸引，纷纷分享自己见过的树木形态与色彩，课堂氛围瞬间活跃，有效激活了学生的审美感知与生活经验。
在技法教学环节，白燕老师打破“范画临摹”的传统模式，以互动游戏为切入点，带领学生复习红、黄、蓝三原色知识，并引导大家在调色盘中自主尝试混合橙、绿、紫等间色及多元复色，让学生亲身感受色彩变化的奇妙，深刻理解“五彩”的丰富内涵。同时，她通过展示真实树枝、树叶标本，帮助学生分析树木“根、干、枝、叶”的生长结构，更鼓励学生打破“棕色树干、绿色树冠”的思维定式，大胆赋予树木“专属性格与梦想”。
创作过程中，学生们热情高涨，运用探索到的色彩与技法，尽情描绘心中的“五彩树”，有的树冠如彩虹般绚烂，有的树干布满奇妙纹路，每一幅作品都充满童真与生命力。白燕老师在巡视辅导中，始终以鼓励与启发为主，肯定每一位学生的独特构思，全力保护孩子们的原创力。课程尾声，一场小型“五彩树林展览会”精彩上演，学生们自豪地介绍自己的作品，讲述树木色彩的故事，在互评与师评环节，大家聚焦色彩美感、想象力发挥与情感表达，而非单纯追求“像与不像”。这一环节不仅锻炼了学生的表达能力，更让他们在被欣赏中收获自信，切实体会到艺术创作的快乐与成就感。
借“时间”为题，搭建动手与认知的成长桥梁
针对四年级学生，美艺学院支教实习教师李先运带来手工课《时间告诉我》，课程以“培养动手能力、传承时间文化、树立惜时观念”为核心目标。为确保课堂质量，李先运老师提前精心备课，搜集大量视频资料，学习手表折纸方法，并反复打磨示范流程，力求为学生呈现清晰易懂的教学内容。
课堂开篇，李先运老师通过播放《古人怎么看时间》视频素材导入课程，将古代日晷、漏刻与现代时钟进行对比展示，让学生直观了解时钟的历史发展与演变，激发对时间文化的兴趣。随后，他详细讲解钟表的组成结构，并展示不同类型、不同花样的钟表作品，为学生打开设计思路，点燃创作灵感。
手工制作环节，李先运老师通过视频演示与现场示范相结合的方式，逐步指导学生完成手表表带的折纸，并鼓励大家发挥想象，自主设计表盘图案。课堂上，学生们认真观看、积极动手，遇到问题主动向老师和同学请教，展现出浓厚的学习热情。针对部分动手能力较弱、节奏稍慢的学生，李先运老师耐心细致地从折纸第一步开始单独指导，确保每位学生都能跟上课堂进度，掌握制作方法。课程结束前，李先运老师对学生设计的手表作品进行集中点评与展示，肯定大家的创意与努力，并鼓励同学们课后继续发挥想象，设计出更有趣、更精致的手表作品。
本次巡回授课告一段落，课后支教实习教师白燕说：“此次授课打破了我对乡村孩子艺术思维的固有认知，他们用充满家乡情感的创作让我明白，美育核心是激活感知与创造力。同时让我学会了用‘倾听’替代‘灌输’，未来我会设计更多结合地域特色的美育课。”李先运也表示：“通过此次授课，自己意识到从关注‘折纸步骤’转移到重视‘学生需求’，通过一对一指导动手能力弱的学生，懂得教学需‘慢下来’。临时调整课堂节奏的尝试，让自己意识到要灵活应对课堂生成，而非被预设束缚。”
与此同时，大坝山小学肖老师也对我院两位支教实习教师进行了点评，她谈到：“两位老师课前做的准备特别充分，不仅把课堂的实践步骤自己练得非常熟练，还提前准备了相关发展史的短视频等等。她们特别保护孩子的艺术原创力，是真正做到了把新课标的理念融入乡村课堂。教学既有趣味性又有教育意义，非常适合三、四年级学生。希望未来能够多来分享经验，学习两位老师如何把地域元素与美育课程结合，让我们的孩子能从艺术中看见家乡的美。”
此次大坝山小学巡回授课活动，受到了该校领导、老师及学生们的一致好评。通过优质艺术课程的精准输送，不仅让山乡学子掌握了基础的艺术技能，更激活了他们的审美感知，释放了想象力与创造力，让美育的力量真正浸润童心。未来，美艺学院支教团队将不断探索城乡美育资源共享、协同发展的有效路径，让美育阳光照亮更多乡村孩子的成长之路，为他们的全面发展涂抹亮丽底色。
供稿：张玉坤
初审：李楠
复审：邵建葵
终审：耿尚勋
